ИИ в обучении
Почему паника не помогает, а новые подходы — да?
1
Новость про то, как американских студентов пугают будущей работой в Макдональдсе из-за использования ChatGPT, звучит как старый школьный мем: «Будешь двойки получать — пойдёшь дворником».
Но реакция преподавателей понятна. ИИ в образовании растёт такими темпами, что у старших поколений буквально проседает почва под ногами. Студенты массово используют модели, чтобы писать эссе, решать задачи и делать лабораторки быстрее, чем преподаватель успевает дать комментарии к работе.
Но реакция преподавателей понятна. ИИ в образовании растёт такими темпами, что у старших поколений буквально проседает почва под ногами. Студенты массово используют модели, чтобы писать эссе, решать задачи и делать лабораторки быстрее, чем преподаватель успевает дать комментарии к работе.
«Пугающий масштаб не думания при использовании нейронок в учебе. Особенно когда навыки мышления, поиска и оценки информации еще не сформировались»
Сергей Мадыкин
Разработчик backend, юрист
И в этом есть правда. Мы, взрослые спецы, используем ИИ как надстройку над существующими навыками. А школьники — как замену, потому что навыков ещё нет.
«Раньше были другие сервисы, чтобы не думать. Просто поменялась форма и время на списывание. Кто хочет учиться — учится. А кто хочет списать — спишет»
Егор Лунев
Тестировщик
2
Так в чём реальная проблема?
Не в том, что ИИ убивает мышление. А в том, что система образования осталась в прошлом веке. Знания меняются быстро, а школьные методы — нет.
ИИ стал просто ускорителем того, что и так было сломано.
Если модель способна за секунды выдать эссе, которое выглядит лучше школьного, то проблема не в модели, а в том, что мы называем «эссе» и зачем вообще заставляем их писать…
ИИ стал просто ускорителем того, что и так было сломано.
Если модель способна за секунды выдать эссе, которое выглядит лучше школьного, то проблема не в модели, а в том, что мы называем «эссе» и зачем вообще заставляем их писать…
3
Как ИИ можно использовать нормально
В обсуждении всплыл ещё один важный момент:
современные ИИ-системы можно настроить так, чтобы они не заменяли мышление, а разгоняли его.
Например:
• ИИ как спарринг-партнер.
Не выдаёт готовый ответ, а спорит, подбрасывает вопросы, помогает увидеть слабые места в аргументах.
Это уже реальный продуктовый тренд.
• Прозрачные интерфейсы.
Показ источников, уверенности модели, возможных ошибок.
Это учит критическому мышлению лучше, чем любой учебник.
• «Режимы обучения».
ИИ даёт только подсказки, но не пишет решение.
Идеальное направление для школьных задач.
современные ИИ-системы можно настроить так, чтобы они не заменяли мышление, а разгоняли его.
Например:
• ИИ как спарринг-партнер.
Не выдаёт готовый ответ, а спорит, подбрасывает вопросы, помогает увидеть слабые места в аргументах.
Это уже реальный продуктовый тренд.
• Прозрачные интерфейсы.
Показ источников, уверенности модели, возможных ошибок.
Это учит критическому мышлению лучше, чем любой учебник.
• «Режимы обучения».
ИИ даёт только подсказки, но не пишет решение.
Идеальное направление для школьных задач.
4
Что будет дальше ?
Люди, выросшие с ИИ, будут работать по-другому, принимать решения быстрее, иначе структурировать задачи. И это не катастрофа, а нормальная эволюция.
Мы стоим не перед угрозой деградации, а перед шансом сделать обучение честнее, гибче и интереснее.
Чтобы ИИ не заменял голову, а помогал ей работать.
Пугать студентов Макдональдсом — это не решение.
Учить их пользоваться инструментами так, чтобы мозг не отключался — вот где реальная задача.
Мы стоим не перед угрозой деградации, а перед шансом сделать обучение честнее, гибче и интереснее.
Чтобы ИИ не заменял голову, а помогал ей работать.
Пугать студентов Макдональдсом — это не решение.
Учить их пользоваться инструментами так, чтобы мозг не отключался — вот где реальная задача.
КОНТАКТЫ
+7 926 63 999 37 privet@slovo2050.ru
ООО СЛОВОСОФТ"
ИНН 9723226567
ИНН 9723226567